幼儿出生到世上，只能依赖成人创设的特定环境条件而生存；但成人对幼儿环境的认识，往往只是从生存环境的角度来考虑——给孩子好的环境，似乎就仅仅就意味着，给孩子穿好的衣服、吃好的食物、玩好的玩具、住好的房子
游戏是幼儿学习如何应对矛盾和困难的途径，同时也是他们表达自己创造性的手段。通过游戏，幼儿能够与周围的
幼儿的学习活动在幼儿期发展中起着重要作用，要关注多元化的学习内容，尤其是游戏活动对幼儿身心发展的重要
幼儿通过活动和伙伴的参与，介入环境中的劳动活动，提高自身的认识能力和社会性发展，从而促进成长。劳动活
本文探讨了幼儿对环境的认识过程中的三个阶段，以及幼儿的能动适应表现。同时介绍了成人在幼儿认知环境过程
研究幼儿认识环境的过程，从感受识别到探索操作再到能动适应，揭示幼儿如何适应新环境，探索环境特点，从而
幼儿通过经验、动手操作和联想来认识和探索周围的环境，同时也依靠权威的支持与保护。这些途径帮助幼儿了解
幼儿对环境的认识是通过提问、经验、操作、联想和权威等途径实现的。在这个过程中，幼儿展现出积极的探索和
幼儿园环境的创设应注重情感色彩，满足幼儿的社交需求和对母爱的渴望。友谊交流和鼓励能促进幼儿的积极发展
本集介绍了幼儿喜欢的四种环境中的两种：富有想象力的环境和具有自然色彩的环境。幼儿园环境的创设应注重培
幼儿的环境对于他们的心理发展至关重要，他们喜欢新奇、奇特、生动的环境，同时也特别喜欢动态环境。教育者
幼儿园环境对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。幼儿喜爱的环境往往是熟悉的环境，因为熟悉的环境可以帮
了解幼儿的个性特点和年龄特征，打造能吸引幼儿参与、促进交流与互动的游戏化教育环境，以及为幼儿创造实践
了解孩子的特点和思维方式对于创设适合幼儿的环境至关重要。只有与孩子的认知接近，才能使幼儿园环境成为幼
幼儿园环境创设的基本原则包括镶嵌式活动原则、疲劳保护原则、安全原则和全面原则。这些原则旨在保证幼儿得
本文介绍了幼儿园环境创设的主体原则，即以幼儿为主体，让幼儿能够最大限度地参与和投入环境，发挥能动作用
本文介绍了幼儿园环境创设的基本原则，包括全面原则和效用原则。全面原则要求幼儿园环境在满足幼儿身心发展
本文介绍了幼儿园环境创设的重要性，强调了从幼儿的需求出发进行环境设计的必要性，避免幼儿园环境的成人化
教师的态度对幼儿的行为和性格有重要影响，忽视型会导致幼儿表现出粗鲁、随便的行为，支配型会使幼儿服从、
幼儿园环境对幼儿的心理和行为产生重要影响，教师的态度特别关键。家长的溺爱和教师的歧视都会对幼儿产生不
教师素质和影响力对幼儿的心理发展至关重要。一篇《我五岁那年》的习作中，描述了一个内向、孤僻的小女孩在
