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我们的教育制度希望每朵花达到标准,但人不是种子,至少不是同一种种子|阮筠庭 一席

2024/11/27
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一席

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阮筠庭
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阮筠庭:演讲以自身23年的教师生涯和创作的漫画《春晖》为切入点,探讨了中国教育制度下学生和教师普遍存在的焦虑与迷茫。她反思了传统教育中强调标准化、追求统一结果的弊端,以及这种模式对学生自我认知和发展造成的负面影响。她认为,教育不应仅仅追求培养符合特定标准的个体,而应关注学生的个性发展和内在需求,帮助他们找到自身价值和意义。她批判了教育中对个体差异的忽视,以及对不符合标准个体的排斥,呼吁教育回归对个体生命的尊重和关爱。她分享了自己在教学过程中不断反思和调整教育方法的经历,以及对“爱”在师生关系中的理解和实践。她鼓励学生们勇敢地做真实的自己,找到属于自己的位置,活出生命的可能性。 阮筠庭:演讲中穿插了大量个人经历和教学案例,生动地展现了中国教育制度下学生和教师面临的困境。她以自身为例,讲述了从一个对艺术充满热情却在教师岗位上感到迷茫的年轻老师,到逐渐理解教育的真正意义,并将其与艺术创作相结合的成长历程。她反思了自身在教学中曾犯过的错误,以及由此带来的感悟。她强调了接纳和理解的重要性,认为只有真正地接纳学生,看到他们的闪光点,才能帮助他们找到前进的方向。她批判了以爱的名义进行的控制和操控,呼吁真正的爱是尊重个体的选择和发展。她鼓励学生们勇敢地去尝试,去犯错,去探索生命的可能性,找到属于自己的位置。

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阮筠庭,漫画家、中国美术学院副教授。 我曾经固执地认为成为艺术家是最重要的事情。但通过这些事情,我发现,我的学生们并不一定想成为艺术家。如果我的工作只是培养了一个母亲、一个家庭主妇、一个可以是任何角色的人,这样的工作就不伟大吗? 第一次站上讲台时,阮筠庭22岁,那时她刚从中国美术学院毕业,留校成为了一名老师。名校毕业、留校任教、有寒暑假,这样的人生似乎足以让人羡慕,然而她只感到害怕。

“这就是终点了吗?”“为什么我站在终点,却感觉不到幸福呢?” 作为一个年轻的老师,她发现课堂中的学生们都在躲避她的目光,他们在害怕什么呢?许多学生千辛万苦来到这里,却不知道自己为何而来,人生为什么要努力下去,又要努力去哪里……就这样,被家庭、老师、社会一路推挤着,考上了大学,等待着他们的还有考研、读博,拼尽全力地为自己谋得一席之地。

“可是,我真正想做的又是什么呢?我们是如何一步一步地,变成了这样的大人?” 带着从教二十多年来的观察,对自我、对艺术教育的反思,阮筠庭创作了一本名为《春晖》的书。这是一本半自传性的漫画,讲述了一位在美术学院任教的年轻女老师的故事。她希望借由《春晖》的故事,讨论如何拥抱、接纳真正的自己,带来一丝温暖和力量。

【时间轴】

00:07 《春晖》起源

02:40 我是如何开始做老师的?

05:28 关于改变的另一种可能性

11:44 所以,爱是什么?

16:15 我们到底在害怕什么?

19:37 “掉队”的人去哪了?

23:03 “你要画什么?”“你觉得我应该画什么?”

25:52 “我希望你为自己而活”

👇阮老师在20岁左右创作的漫画

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👇阮老师分享给大家的关于如何找到自己位置的小练习,从写下你最喜欢做的十件事情开始