401: A Farmer is Fixing it with Brent Haken
2024/8/27
The Way I Heard It with Mike Rowe
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Brent Haken
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Chuck
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Mike Rowe
Mike Rowe：俄克拉荷马州Central Tech技校的职业技能培训模式是一个全国可复制的成功案例，它注重实践操作，培养学生的实际技能，而非单纯的时间型课程。学校的成功与其培养学生的工作伦理和实践能力密不可分，学校注重实际操作，并提供必要的支持。学校如何培养那些缺乏类似农场工作经历的学生的工作伦理？通过将学生的实际需求与期望相结合，并提供支持和榜样。如何培养学生的自律性？通过设定目标，并循序渐进地实现目标，培养学生的自我价值感和工作价值感。“美国梦”应该转变为“美国愿景”，强调目标导向和技能培养，而非空想。传统的以工厂模式为基础的教育体系存在问题，需要更灵活、更注重创造力的教育模式。取消学校的工坊课是一个错误的决定，它导致学生丧失了实践技能和创造力的培养。Central Tech技校的学生学习积极性高，这与其课程设置和学生的自主选择有关。高等教育存在相关性不足的问题，需要重新思考其价值和作用。互联网上丰富的资源为教育提供了新的可能性，教师的角色也应该随之转变，成为学生学习的引导者。人们对职业技能培训的偏见需要改变，职业技能培训与其他形式的教育同样重要。Central Tech技校的成功经验值得全国推广，它强调根据行业需求设置课程，并提供灵活的学习方式。
Chuck：Central Tech技校是一个职业高中，它与其他高中合作，让高中生提前下课去Central Tech学习职业技能。
Brent Haken：他将自己务实的农场工作经验和对教育的热情相结合，推动了俄克拉荷马州职业技术教育的发展，并强调目标导向而非空想。俄克拉荷马州的职业技术教育体系独特，它通过多种途径帮助学生接触职业，并提供相应的技能培训。他从小在农场长大，参与家族的农作物收割工作，这段经历培养了他的吃苦耐劳的精神和团队合作能力。学校的职业技术学生组织（CTSOs）为学生提供了竞争平台，让他们在实践中提升技能，并获得职业机会。学校的课程安排灵活，学生可以根据自己的时间安排学习。学校的课程注重技能掌握，而非学习时间长短，并根据市场需求调整课程设置。教育并非单纯的知识传授，更重要的是激发学生的学习动机，并为他们提供自主学习的工具和环境。课程的相关性对学生的学习动机至关重要，而“严谨性”的真正含义在于努力程度，而非标准化考试。学校为学生提供希望和未来方向的指引，帮助他们找到人生的下一步。如今的教育体系过于注重标准化考试和平均水平，这不利于学生的发展。人们对职业技能培训的偏见需要改变，职业技能培训与其他形式的教育同样重要。
Deep Dive
Brent Haken, Director of the Oklahoma Department of Career and Technology Education, shares how his upbringing on a custom harvesting crew instilled a strong work ethic and a unique perspective on education. He discusses the family's travels across the country, working long hours harvesting various crops, and how these experiences shaped his values.
- Brent Haken grew up on a custom harvesting crew, traveling from Texas to Montana.
- His family worked long hours harvesting various crops, instilling a strong work ethic.
- These experiences shaped his belief in the importance of hands-on, practical education.
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