C
Corinne Adams
E
Emily Hanford
K
Kenny Alden
L
Lee Gall
R
Ruth Fitz
一
一位老师
旁
旁白
知名游戏《文明VII》的开场动画预告片旁白。
Emily Hanford 指出美国有三分之一的四年级学生阅读能力低下，这并非偶然，而是几十年来错误阅读教学方法的结果。她调查发现，学校普遍采用一种错误的阅读教学方法，没有教授孩子们必要的阅读技能，例如拼读能力。这种方法鼓励孩子们通过猜测、看图等方式来理解单词，而不是通过拼读来掌握单词的读音和含义。这种方法不仅没有帮助孩子们提高阅读能力，反而可能导致他们养成不良的阅读习惯，难以纠正。
Corinne Adams 和 Lee Gall 的经历是这种错误教学方法的典型案例。他们的孩子在学校接受了这种教学方法，结果阅读能力都非常差。在意识到学校的教学方法存在问题后，他们不得不自己教孩子阅读，最终取得了成功。这说明孩子们阅读能力差并非因为他们自身存在问题，而是因为学校没有教他们如何阅读。
Ruth Fitz 作为一名儿童图书管理员，也证实了这种错误教学方法的普遍性。她发现许多家长都来向她寻求帮助，因为他们意识到学校没有教孩子阅读。她指出，许多家长和老师都误以为孩子可以通过大量的阅读练习自然而然地学会阅读，但这并不正确。大多数孩子需要被系统地教授阅读技能。
Kenny Alden 的儿子也因为这种错误的阅读教学方法而受到了影响。他虽然在学校的考试中取得了不错的成绩，但他并没有真正掌握阅读能力，这导致他讨厌阅读和写作。
总而言之，这些案例都表明，美国学校的阅读教学方法存在严重问题，需要进行改革。学校应该采用科学的阅读教学方法，教授孩子们必要的阅读技能，帮助他们成为优秀的读者。
Emily Hanford 的调查报告揭示了美国学校阅读教学中长期存在的问题。她指出，许多学校采用的阅读教学方法是基于一种被证伪的理论，这种方法没有有效地帮助学生掌握阅读技能，导致大量学生阅读能力低下。Hanford 的报告引起了广泛关注，许多教师和家长都表示认同，并呼吁改革阅读教学方法。
Corinne Adams 的故事展现了这种错误教学方法对学生造成的负面影响。她的儿子在学校接受了这种教学方法，结果阅读能力很差。Adams 在意识到问题后，不得不自己教儿子阅读，最终取得了成功。她的经历说明，学校的阅读教学方法存在严重缺陷，需要进行改进。
Lee Gall 的经历与 Adams 类似，他的女儿也因为学校的错误教学方法而阅读能力低下。Gall 在发现问题后，也选择自己教女儿阅读，并取得了成功。他的经历进一步证实了学校阅读教学方法的失败。
Ruth Fitz 作为一名儿童图书管理员，也从另一个角度证实了学校阅读教学方法的问题。她发现许多家长都来向她寻求帮助，因为他们意识到学校没有教孩子阅读。这说明，学校的阅读教学方法并没有达到预期的效果，需要进行改革。
Kenny Alden 的故事则揭示了这种错误教学方法对学生长期发展的影响。她的儿子因为长期采用错误的阅读教学方法，导致阅读能力低下，并对阅读和写作产生厌恶情绪。这说明，错误的阅读教学方法不仅会影响学生的短期学习，还会影响他们的长期发展。
Deep Dive
Emily Hanford, una reportera de educación, explora cómo las escuelas en Estados Unidos han adoptado un método de enseñanza de la lectura que no funciona, basado en una idea errónea sobre cómo los niños aprenden a leer.
- Una tercera parte de los estudiantes de cuarto grado en Estados Unidos no puede leer a un nivel básico.
- Los educadores han sido engañados con una idea sobre la lectura que ha sido desacreditada por la investigación científica.
- Una compañía editorial y sus autores más destacados han sido los más exitosos en promover esta idea errónea.
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