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(叙述者)
C
Christopher Campos
J
Jerusalem Demsas
Jerusalem Demsas：本期节目探讨了在公立学校系统内引入学校选择机制对学生学习成果的影响，并介绍了一篇关于洛杉矶学区学校选择实验的论文。该实验表明，当公立高中被迫竞争招生时，成绩差距缩小，大学入学率上升。
Christopher Campos：经济学家通常使用衡量学校对学生学习贡献的统计指标来定义优质学校，例如衡量学生学习进步的统计指标。学校不仅影响学生的学习成绩，还影响其他非认知结果。家长在选择学校时，最关心的是学校安全，其次是学生的学习成绩。家长会参考一些平台的排名，或者依靠一些经验法则，例如高收入学生就读的学校或学校的种族构成。关于扩大学校选择对学生学习成果的影响，研究结果褒贬不一。对美国教育券项目的几项研究显示，教育券对学生学习成绩没有显著影响，甚至可能产生负面影响。特许学校的研究显示，特许学校对城市地区学生的学习成绩有积极影响，尤其对低收入学生和少数族裔学生。洛杉矶学区的“选择区域”项目导致学生的标准化考试成绩提高了约16%，大学入学率提高了约5%。该项目几乎消除了项目实施区域和非实施区域学生在学习成绩和大学入学率方面的差距。项目的效果并非由学校构成变化或学生内部排序驱动，家长更倾向于选择高附加值的学校。由于学校的隔离性，家长无法根据种族或收入来选择学校，因此他们更倾向于选择高附加值的学校。在“选择区域”项目中，家长可能通过与校长沟通，获得关于学校软实力的信息，从而选择学校。“选择区域”项目成功的原因可能是因为减少了种族和收入的排序，并使家长更容易了解学校信息。该项目的结果表明，学校选择改革在特定条件下可以有效，但并不一定需要消除学校的种族隔离。在“选择区域”项目中，需要权衡学校隔离和学生学习成果之间的关系。“选择区域”项目实施后，学校的停课率上升，旷课率下降，这与“零容忍”教育方法有关。学生的SAT成绩也有所提高。学校的停课率上升，但学生的幸福感没有下降，甚至有所提高。洛杉矶学区的“选择区域”项目中学校的“零容忍”教育方法与已有研究结果一致，但其适用性仍需进一步研究。校长在改变学生的教育轨迹方面具有巨大的影响力。
Deep Dive
The podcast explores the impact of school choice within the public school system, focusing on a study by economist Christopher Campos about the LAUSD's school choice experiment.
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