哈佛大学语言教育雪茄凯瑟琳斯诺曾说过，五岁时会讲故事的孩子，道小学时的学也表现会更好。因为讲故事时用到的语言组织能力，词汇量，想象力和前后连续性，都是语文能力的指标。而且讲故事的人需要很好的记忆力 才能把内容表达出来，同时还要解释故事的内容 这需要很强的逻辑能力 讲故事时要调动机会多有学习过程中需要用到的知识能力。
扩充高质量词汇
在和爸爸交流时，多引入描述性词汇，这是苹果 这是一个又红又大的苹果，问起来好香，咬一口好甜呀！如果你觉得孩子的词汇量不丰富，可以在两岁后引入一些有故事情节的绘本，能有效的增加孩子的词汇量
条理性词汇
我认为I我觉得 因为 所以 举个例子 首先 然后 这些都属于条理性词汇，学会这些可以让孩子语言表达更具逻辑性。
父母演示如何生动的讲故事
生动的组成是生和动 有生命并能表达 为什么早教机做不到这点呢，因为人是有感情的，在读绘本时，父母通过声音的起伏，与孩子眼神的交流，这些都是故事机做不到的。只有当你做给孩子看了，孩子才会学者去模仿。才会学着如何生动的去表达。
