常
常润
田
田吉顺
田吉顺医生以近期发生的虐童事件为切入点，表达了对虐童现象的愤怒和担忧，并强调需要理性分析和专业解读，为儿童提供更好的保护。他认为，虐童事件对社会的影响类似于医疗事故，引发公众对相关从业人员的不信任。
常润老师作为幼儿教育专家，从专业角度详细阐述了儿童虐待的多种形式，包括身体虐待、情感虐待（如威胁、恐吓、言语攻击、人身攻击、冷暴力、区别对待）、性虐待以及目击家庭暴力等。她指出，情感虐待在幼儿园中较为常见，并强调了区分意外伤害和故意虐待的重要性。她认为，判断虐待的关键在于行为的故意性和模式性（pattern），以及对孩子造成的情感创伤。常润老师还分析了不同年龄段儿童对惩罚的反应，以及如何通过设定底线和自然结果来引导孩子行为，避免简单粗暴的惩罚方式。她强调，有效的管教应该基于对孩子需求的理解，而不是简单的控制和惩罚。
此外，常润老师还讨论了性教育与预防性侵害的区别，指出性教育旨在帮助孩子了解自身身体和隐私，而预防性侵害则需要家长和社会共同努力，创造安全的成长环境。她强调，孩子自身的自我保护能力有限，家长和监护人应该承担起保护孩子的责任，而不是将责任推卸给孩子。
常润老师详细解释了如何识别儿童虐待，包括观察孩子的情绪变化（如持续的焦虑、抑郁、食欲不振、无名火）、身体上的伤痕以及孩子自身表达的不适感。她强调，家长需要细致观察孩子，并积极与孩子沟通，了解孩子在幼儿园的经历和感受。她还指出，幼儿园管理者在预防和处理虐童事件中扮演着关键角色，其管理理念和制度的完善至关重要。她以自身在美国和中国的幼儿园工作经验为例，对比了中美两国在幼儿园管理和家校合作方面的差异，并指出国内幼儿园在家长参与度、师资培训、以及对儿童权利的尊重等方面有很大的提升空间。
常润老师还特别强调了幼儿园管理者在预防和处理虐童事件中的重要作用，认为园长和管理层才是虐童事件的根源，他们应该承担起相应的责任，并改进管理制度和流程，以保障儿童的安全和健康成长。她建议，幼儿园应该更加开放透明，积极邀请家长参与幼儿园的日常活动，增强家校合作，共同营造安全的幼儿园环境。
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