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momo
鸿
鸿鸿
momo: 本期节目探讨了孩子的社会性发展，指出其与自我表达密不可分，并结合自身经验和案例分析，强调了社会性发展的重要性，以及在蒙特梭利教育中如何培养孩子的社会性发展能力，包括体察他人需求、尊重他人、在群体中合作等。
在节目中，momo还分享了自身在教育孩子方面的经验和感悟，例如孩子参加篮球夏令营的经历，以及如何引导孩子在社会环境中形成正确的价值观和判断。此外，momo还强调了成人言传身教的重要性，以及避免将自身阴影投射到孩子身上的必要性。
总而言之，momo的观点是，社会性发展是人在群体中生存和发展的重要能力，需要个体间的协调与合作，以及对不同个体间的理解与包容。蒙特梭利教育强调在完善的教育环境中支持孩子的社会性发展，并通过混龄教育、成人的引导和示范等方式，培养孩子的社会责任感和价值观。
鸿鸿: 作为一位拥有26年蒙特梭利教育经验的老师，鸿鸿老师从自身经历出发，分享了她在蒙特梭利教育中对孩子社会性发展的理解和实践。她强调了混龄教育的重要性，指出其能够更好地模拟真实社会环境，让孩子在不同年龄段的互动中学习和成长。
鸿鸿老师还分享了她在教学中遇到的案例，例如一个四年级学生在混龄环境中学习中文的经历，以及一个孩子在篮球夏令营中展现出的社会性发展水平。这些案例都体现了混龄教育的优势，以及蒙特梭利教育对孩子社会性发展的积极影响。
此外，鸿鸿老师还谈到了父母在孩子社会性发展中的作用，以及如何与家长进行有效的沟通和合作。她指出，父母的价值观会影响孩子，因此需要引导家长树立正确的教育理念。
总而言之，鸿鸿老师的观点是，蒙特梭利教育通过混龄环境、成人的引导和示范等方式，支持孩子的社会性发展，培养孩子的独立性、责任感和社会贡献意识。同时，她还强调了家长在孩子社会性发展中的重要作用，以及家庭教育与学校教育的协同作用。
Deep Dive
本期节目探讨了蒙特梭利环境对孩子社会性发展的重要作用，并邀请了台湾哄哄老师分享其经验。哄哄老师介绍了自己26年的蒙特梭利教育经历，以及参与AMI各个阶段的培训。
- 蒙特梭利环境与孩子自我表达的关系密切
- 社会性发展和自我表达一体两面
- 哄哄老师26年蒙特梭利教育经历
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