“双减”之下，我们还可以如何想象家庭、教育和未来的可能性？以此为原点，我们在这个国庆假期策划推出了教育特辑。在前两期节目中，刘擎老师聊到了不“鸡娃”之后，我们可以如何回归教育的本质，李筠老师则聊到了自己与女儿共读《理想国》的日常。
本期节目是《长大的游戏》第三期，我们请到了苏州大学王健法学院的许小亮老师。许小亮老师虽然主业是研究西方法学，但他同时也是一个传统文化的爱好者。在学术工作之余，他也在中学为学生讲授《论语》、《庄子》等中国经典。
对于家长来说，如何挑选一本可以和孩子共读的书？该如何摆脱传统语文教育的桎梏，让孩子从经典中学习如何生活？如何在家庭中营造良好的读书氛围？在本期播客里，许小亮老师将和大家分享他的观点。
【本期对谈】
主播：大志（大观天下志编辑部）
嘉宾：许小亮（苏州大学王健法学院副教授）
【收听指南】
04:33 我们这一代人的“反传统”是鲁迅的“反传统”的简单迭代和复制，它并不构成真正意义上的反传统。
09:45 现在社会上有很多流行的国学教育，一边倒地说这个东西就是好的，我们的传统文化就是一切，这个是不对的。
12:40 就今天而言，记诵本身其实已经没有任何意义和价值了，它只会增加我们脑袋当中的那些陈腐的没有意义的知识。
16:49 我在教经典课的时候既不关注它的文学性，也不关注它的思想性，我关注它的生活性。
21:47 能够跟学生关心的东西契合起来，经典的教育才是有意义的。
26:33 在他们想象力发散的时候，打开一个新的视野，给他们这一方空间，其实恰是时候。
33:29** 读书与家风的塑造其实是一个长期的过程。
39:53** 今天我们完全可以以个人作为价值原点去评价孔子。
41:30** 曾国藩的家书里，到处都是道理，到处都是劝教；梁启超的家书里，则是充满了对孩子的嘘寒问暖。
46:03 我原则上不太主张在青少年阶段过多接触佛家或道家的思想。
52:12 不要把这个东西作为一个知识或技能去学习，人文教育是长期的，不必急于求成。
【相关书籍】
《论语》
《庄子》
《孟子》
《念楼学短》
《论语集释》
《曾国藩家书》
《梁启超家书》
《诗经》
《论语译注》
【片头音乐】
采薇 - 张渠
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