我们带着觉醒的心，一起扩展信念体系（知），一起行动练习（行），邀请您入群交流（入群方式详见页尾）。
主持：@DL诺尔
嘉宾：@知月
本期话题： **
- 孩子学习的内驱力是什么？
- 如何启发孩子建立学习内驱力，并保持下去?
- 怎么引导孩子建立长期学习兴趣？
- 内驱力：孩子内在自我成长和终生学习的意愿
- 支撑生命向上生长的能量
- 内驱力服务孩子对自我生命的理解和建设
- 内驱力启动时，不管外界如何评价，可能会带来对自我理解的更新，但不会带来对自我理解的否定
- 孩子学习不错的标准是什么？
- 孩子父亲以及这个家庭是如何看待学习的？
- 父母对学习的认知直接影响到孩子（家庭成员间能量的相互影响）
- 改变孩子学习兴趣之前首先要正式自己看待学习的态度
- 父母思考问题的逻辑：孩子有问题，我该怎么帮助孩子做出改变
- 父母应聚焦自己：孩子的问题出现在我的世界里，带给我怎样的启示？推动我做出怎样的改变？
- 引导一个家庭搭建新的教育信念系统：如何成为孩子学习的生命共同体？
- 被建设的对象是谁？
- 一切在“我”的世界上演，我是唯一需要被建设的对象
- 孩子不需要我们教太多东西（知识），孩子可以直接感受（周遭一切）
- 长期学习兴趣建立：目标、反馈、是否有难度和挑战、是否有愉悦的价值感
- 学校是“工业生产”，家庭可以“农业化”深耕细作
- 幸福的能力：服务他人的能力
- 学校不是孩子唯一学习的地方
- 知识是链接“我”和“内在的我”之间的一所桥梁
- 学习最终目标：自我理解
- 带着“孩子是来教我什么的”和“打破我固有认知”的信念，重新看见孩子对于生命的渴望
- 家庭的“农业状态”是否是有机的、有活力的
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