刘
刘庆
史
史亦朝
杨
杨宇东
熊
熊辉
杨宇东：
认为工科大学教师应具备至少一年的企业工作经验，才能更好地了解产业需求，提升人才培养质量。
呼吁教育部制定相关规定，将企业工作经历作为工科教师任职资格的基本要求。
强调高校教师的考核机制需要改进，避免“飞升即走”现象，鼓励教师进行真正的科研工作。
刘庆：
指出当前中国大学教育存在根本性问题，导致就业难和人才需求脱节。
分析了高校专业设置滞后于市场需求，以及科技发展加速导致人才需求结构快速变化等问题。
强调高校人才培养需要与时俱进，进行变革，以适应社会需求。
认为具有挑战性的科技问题主要来源于产业界，高校应加强与产业界的合作。
熊辉：
认为大学教育应更注重能力培养和思维方式训练，而非专业本身。
建议大学帮助学生解决专业选择不当带来的问题，并根据市场需求调整专业设置。
强调基础学科教学应注重趣味性和应用性，将物理逻辑和未来应用讲清楚。
认为当前大学教育与社会严重脱节，需要改进精工实习等实践环节，与时俱进。
史亦朝：
分享了自身选择专业的经历，以及参与带薪实习项目的体会。
认为带薪实习项目帮助学生了解企业运作模式和解决问题能力，并帮助学生了解未来职业方向。
表达了当代大学生普遍存在焦虑和迷茫，大学教育应帮助学生找到人生目标。
Deep Dive
当前大学教育面临专业设置滞后于社会需求、教学方式陈旧等问题，导致学生就业难、企业招人难的矛盾。嘉宾们探讨了教育、科技、人才领域如何协同破局，以及如何根据市场需求调整专业设置。
- 大学专业设置与市场需求脱节
- 学生就业难、企业招人难
- 科技发展加速导致用工市场需求快速变化
- 需要进行教育变革
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