周
周轶君
周轶君：本片探讨全球不同教育体系的差异与共通之处，以新加坡、德国、法国、新西兰、泰国为例，展现了不同文化背景下教育的多种样貌。通过对不同国家教育现状的观察和分析，周轶君指出，教育变化缓慢，社会巨变对教育的影响具有滞后性。她认为，新加坡的‘卷’存在盲目性和荒谬性，并非所有竞争都是必要的；而德国教育对犯错的宽容度高，鼓励尝试和创新。法国重视儿童心理发展，强调语言在人际沟通中的重要性。新西兰的教育注重孩子的玩耍时间，认为充足的玩耍时间有助于身心健康发展。周轶君还指出，社会观念的改变是缓慢而艰难的，职业教育的普及需要改变‘只有分工，没有贵贱’的社会观念。她认为，家庭教育对孩子成长的影响可能大于学校教育，父母的观念至关重要。
周轶君：中国孩子很多问题在于‘没玩好’，缺乏足够的玩耍时间导致身心发展受限。她认为，没有完美的教育，教育本身就是一种‘伤害’，关键在于如何引导孩子成长。找到最好的教育方式，需要父母认识到孩子的特质，并根据孩子的特点进行引导。她呼吁家长要给孩子选择权，允许孩子犯错，并从错误中学习。
葛怡婷：作为主持人，葛怡婷主要负责引导话题，并与周轶君就教育话题进行深入探讨。她对周轶君在片中提出的观点进行追问，并分享了观众的评论和反馈，促进了对教育问题的多角度思考。
Deep Dive
本节目探讨了《他乡的童年2》的创作背景，以及导演周轶君选择这五个国家的理由。周轶君认为教育变化缓慢，疫情对教育的影响并没有人们想象的那么大，并举例说明了新加坡教育改革的难度。
- 《他乡的童年2》在去年9月份开始拍摄，历时约半年。
- 选择国家标准：社会面貌清晰，教育方式有自身特色，对观众有所启发。
- 教育改革的难点在于改变教育者自身的习惯。
- 疫情对教育的影响相对缓慢且有限。
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