杨宇东：当代大学生普遍知识丰富，但缺乏对人生方向的思考，容易成为‘知道分子’却迷茫于未来；高考竞争激烈，学生容易忽视教育的其他重要维度；社会对成功的单一化认知导致大学生内卷，忽视个人兴趣；AI技术带来颠覆性挑战，教育体系尚未做好准备。
席酉民：AI时代，教育应从知识传输转向培养人与AI合作的能力，提升全人教育；批判性思维、想象力、创造力等素养比以往任何时候都重要；西交利物浦大学探索三种人才培养模式：专业精英教育、跨界整合型人才培养、生态化人才培养模式，注重培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
刘庆：大学应发挥‘粘合剂’作用，整合各方资源，促进产学研融合；长三角国创中心通过将企业技术难题转化为高校科研题目，促进产学研合作；企业应更多参与高校人才培养；未来人才评价应重视学生对AI工具的提问能力；未来人才培养应加强人文通识教育，培养学生对社会和世界的理解；‘带薪教育实习’的难点在于学校评价机制和社会责任的平衡；未来大学教育应帮助学生找到明确目标，并提供个性化培养。
杨宇东：当代大学生的现状可以用三个词来概括：‘知道分子’、‘躺平’和‘本末倒置’。他们知识丰富，却缺乏对人生的思考，容易在大学后放松甚至躺平；他们追求学位而非成长，为了升学而内卷，忽视个人兴趣。
席酉民：大学需要从知识教育转向全人教育，重视素养能力提升，培养学生提出好问题、整合跨界资源、引领新行业的能力。西交利物浦大学通过设立实践教授、改进研究生培养模式等方式，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
刘庆：大学应加强与企业的合作，将企业实际需求融入人才培养中，培养更符合市场需求的人才。长三角国创中心与高校合作，将企业技术难题转化为科研项目，培养学生解决实际问题的能力。未来大学教育需要适应AI时代的变化，培养学生的批判性思维、创新能力和跨学科整合能力。
Deep Dive
本节探讨了当代大学生的特点：知识丰富却缺乏人生目标，容易躺平，追求学位而非成长，成功概念单一，导致内卷严重。嘉宾们分析了高考应试教育、社会环境等因素对大学生现状的影响。
- 大学生知识丰富但缺乏人生目标
- 高考应试教育导致学生忽视教育其他维度
- 大学生追求学位而非成长，成功概念单一化
- 社会环境影响大学生选择，导致内卷严重
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