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前段时间，国内人教版教科书的“毒插画”事件，频频引起热议，也带来普遍的担忧：当教科书过多地承载了成人的诉求与表达，而孩子只能被动接受或优或劣的图像内容时，我们很难说得清楚，这究竟会给正在急速成长的孩子，造成哪些潜移默化的影响。 不论是漫步城市空间，还是进入到电视网络的虚拟世界，泛滥的图像已渗入日常，它们随时随地都在争夺人的注意力。对于自小就被图像世界所包裹的新一代儿童，他们接收信息的“眼力”，会是与生俱来的吗？到底什么是“好眼力”？ 尤其是绘本，作为孩子成长里非常重要的视觉读物，怎么选，怎么读，直接关联到他们在未来很长一段时间，如何观看、感受与体验周遭世界的问题。 为此，这期节目，我们邀请了打边鼓的两位老朋友，也是从事多年绘本教学、儿童艺术教育的老师——何翊翔和王柯，一起聊聊怎么用好图画书、怎么理解以及培养孩子的视觉素养。 本期嘉宾 何翊翔，目前在悉尼从事艺术教学。2010年本科毕业于广州美术学院雕塑系；2015年研究生毕业于UNSW Art & Design；2016年与李剑慧老师共同创办M&J Art Studio，专注于绘本艺术创作课程，让学生在创作绘本的过程中，探索自己的内在世界。 王柯，东南大学建筑学学士/城市规划硕士，成立“吃月亮”艺术研究室，专注于儿童艺术课程研发和家庭美育推广，自创艺术启蒙四步目标法。曾翻译英国畅销绘本《玩着玩着看懂名画》系列书。 本期主播 秀汶 时间轴 Part 1：从绘本课聊起 02:50 绘本在各自的教学当中扮演一个怎样的角色？ 06:13 为什么很多家长在给孩子读绘本时，非得问“学到了什么”？ Part 2：读绘本是一门**技术活？** 10:05 怎么挑选适合不同年龄孩子的绘本？ 16:20 孩子观看图像，不一定局限在绘本，空调说明书也会很好玩 18:14 大人只能用手指指着绘本，一个字一个字地给孩子朗读吗？ 24:32 孩子总爱问各种奇怪的问题，但我们通常不会回答，而是追问 34:59 为什么小时候的我们都不太爱写作？ Part 3：从读绘本到创作绘本 42:20 中国VS澳洲：国内外绘本教学的差异是什么？ 49:27 绘本创作对孩子来说最重要目标是什么？如何理解项目制教学的价值？ 55:45 有些孩子真的画不完，我们要怎么转化创作中可能失败的部分？ 01:00:10 孩子的创造力不用教，关键是如何重新打开他身上的“保护罩” 节目提到的书籍 《说说图画：儿童图画书的叙事艺术》，(加)佩里·诺德曼，陈中美译，贵州人民出版社，2018年3月版。 《我的图画书论》，(日)松居直，郭雯霞、徐小洁译，新疆青少年出版社，2017年1月版。 何翊翔绘本推荐 Question Asked, Jostein Gaarder (Author), AkinDuezakin (Illustrator), Don Bartlett (Translator), Elsewhere Editions, 2017 Life and I : A Story About Death, ElisabethHelland Larsen (Author), Marine Schneider (Illustrator), Little Gestalten, 2016 《遗失的灵魂》，(波兰)奥尔加·托卡尔丘克，(波兰)乔安娜、孔塞霍绘，龚泠兮译，山东画报出版社，2019年11月版。 《没有名字的老人》，猶安娜、康哲友，倪安宇译，大塊文化，2018年2月版。 《大大的城市，小小的你》，(加)西德尼·史密斯，范晓星译，二十一世纪出版社，2021年6月版。 王柯的绘本推荐 《点》，(加)彼得·雷诺兹编绘，邢培健译，南海出版公司，2010年5月版。 《味儿》，(加)彼得·雷诺兹编绘，邢培健译，南海出版公司，2010年5月版。 《我的创意绘本 五味太郎50%》，(日)五味太郎，鞠阿莲译，江苏凤凰少年儿童出版社，2021年1月版。 Art Making with MoMA: 20 Activities forKids Inspired by Artists at The Museum of Modern Art, Cari Frisch(Author),Elizabeth Margulies(Author), Museum of Modern Art, 2018. 《玩着玩着看懂名画》，(英)苏西·布鲁克斯著，海豚传媒编，王柯译，长江少年儿童出版社，2022年3月版。 本期制作团队 策划：钟刚 后期制作&文字编辑：秀汶