第722期 | 我们对抗的不是衰减，是真正解决问题
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信息在传递过程中发生衰减，是一种自然现象。大脑对短暂信息的处理能力，学校填鸭式的教育学习方式，按照学科进行分类这三种方式，成为了教育信息接受程度衰减最大的障碍。以具体挑战为议题，保持好奇心边干边学，我们对抗的不是衰减，是真正解决问题。