Shownotes Transcript
Shownotes** • 很多孩子45分钟就要歇一下 • 和小学生形成排戏的气场 • 小学生喊出欲望都是什么 • 排练需要的不是高糖带来的兴奋 • 孩子对“举报”上瘾 • 如何控制“欢乐”的程度 • 剧团成员要应聘除演员之外的其他身份 • 训练+建构戏剧+作品 • 小孩只能是小孩么？ • 邀请孩子给大家展示用不上的方案 • 父母有时会忘了自己也是这么长大的 • 剧场会把情感缩小，技术放大 • 多创作一些有共同意识的内容 • 没有剧本怎么排练？ • 我们的剧院没有少年剧场的文化 • 我们的社会缺乏成年人对儿童的凝视 • 欢乐是个过程，它不应该是最终的追求 • 成人有很多对社会的恐惧投射在孩子身上 在前两期节目中，我截取了日常教学中的一些录音，它们大体上都是关于厘清戏剧与剧场的关系的。我对这个复杂而又缺乏讨论的概念一直有一个看法，既他们彼此之间是一种相互交织的模糊关系，无法用课程和演出这两个社会性概念来涵盖。比如在一堂戏剧课中，剧场的元素一样存在，而大多数好看的剧场演出，也都因为它具备戏剧性，而非仅仅是一种剧场的时空组合。在这两期节目后，我希望看看在实践角度，这些概念是如何被应用的。所以接下来两期节目，我请到了认识很多年朋友，来自QFun儿童剧团的浩天、王楠。聊聊他们眼中的儿童剧团，它的当下和未来。 上期，我们谈论了很多关于儿童和青少年的部分，我们比较了抓马和QFun两种戏剧/剧场模式中的相似性和差异，特别是关于探索戏剧内容形式方面。我们谈论了很多今天儿童的现状，他们为什么越来越难等待？为什么热衷“举报”？我们特别谈论他们剧团为儿童赋予除演员外的另一种身份；以及他们为是如何为“儿童”绝缘，以绝缘后对于儿童注意力、剧团的整体性的提升的。在谈话最后，我们也自然将话题引致了家长与儿童的关系，这部分内容由于实在太长，我放到下期。下面是我和QFun的一次聊天，你在今天听到的，是聊天的前半部分——曹曦 延伸信息** 芬蕾强森**/库克* 今天被称之为教育戏剧（drama in education）的课堂戏剧实践，一般可以追溯到1897年芬蕾强森——一名乡村教师的课堂实践。她当时已经意识到儿童可以通过戏剧的活动学习诸如算数、语言及相关的认知内容。库克在20世纪初的实践沿袭了这种方法，并经常在学校里为儿童赋予剧团演员之外的身份。他们二人的实践，发展了一种无观众的课堂戏剧实践，她们开启了接下来一个世纪的对戏剧艺术性和教育性的实验和探索。 https://mp.weixin.qq.com/s/Xk8JUz4r9Gsr9WzaHEizpw) 见《逆流而上：关于教育戏剧与教育剧场的历史回顾》第二章“早期儿童戏剧” QFun儿童实验剧团 由演员李浩天担任团长，该剧团孵化的“中国原创剧目系列”将中国表达作为第一原则，以当代视角重写中国古典文学故事，映照与反思现今孩子们的生活，其多部剧目曾赴海外演出。 敬请期待：Ep37期 ——*曹曦携青年剧团成员谈论#￥@%
**本期主播 李浩天、王楠 | QFun儿童实验剧团创始人 曹曦 | 编剧、导演和戏剧导师 **后期 **| 曹曦 编辑 | 曹曦