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本期ITR请到了 @汪鹿鸣** 他目前是一名支教老师，支教于南宁市马山县的马山电白小学。这所学校主要的服务对象是易地扶贫安置的贫困户子女。他同时也是一名教育学的研究者，过去一年一直和戏剧导师曹曦学习教育戏剧，这段时间伴随着他支教生活。汪鹿鸣很多来自一线的经验会对我们反思乡村教育，乃至教育本身有帮助。 这次的谈话也都是他亲身经历，但从个体的经验出发，也能够剖析出许多类似的困境、希望以及时代精神。 亲子分离被视为早期经历中最大的应激源，《中国国民心理健康发展报告》里体现出，与非留守儿童比，留守儿童更容易有较高的焦虑、较低的自尊、高抑郁倾向，他们的心理问题 正在塑造着很可能十几或几十年后劳动者的个体和社会心理。 中国目前有5.76亿农村人口，乡村的话题，很大程度上乡村教育也无法分开。 中国30年来的人口向城市迁移是庞大而复杂的。政策、研究、方法和意图，如果没有个体经验、尤其在教育领域中，我们往往会丢失掉事物的内在肌理。有时，一个在一线的家庭、老师，往往能够帮助我们更清晰的看到事物在现实中显现出的向度。 我们谈论了乡村教育的硬件与软件、城市与乡村之间的社会联系与割裂、社会发展对教育的影响、城市中心主义以及乡村的失语。 这些谈话都是放在一个拥有1800多名学生、但只有60个教师的乡村学校的语境下的。 【本期预告】 • 我工作的乡村小学有室内篮球馆 • 每天4块钱的免费午餐补助 • 60个老师教1800个学生 • 乡村学校硬件和软件之间的冲突和张力 • 我要教5门学科 • 教育学硕士生如何教体育课 • 特岗教师服务期满后很难留下来 • 我们可能默认了城市优于乡村 • 城乡之间的一个闭环 • 每次家访回来我都要哭一场 • 教育还是阶级跃升的工具么？ • 我希望我的学生尽可能多的感受到快乐和幸福 • 职称、考核和工资结构对乡村教育的影响 • 为什么不选择有选择，而选择没有选择？ • 乡村的失语状态与城市中心主义 • 标准化考试背后的认知差异 • 社交媒体一定程度上缩小了城乡的认知差异 • 短视频抹杀了城乡之间由文字带来的表达差异 • 我不要做一个文化入侵者 【本期主播】 汪鹿鸣 | 支教老师、教育学研究者 曹曦丨编剧、导演和戏剧导师 【延伸信息】 《马背上的法庭》** 一部由刘杰导演，李保田主演的电影。讲述了一个在云南山区的法官用马驮着国徽为偏远山区的山民断案的故事，他最后疲劳过度，摔下山崖。该片获得了第63届威尼斯电影节地平线单元奖。
特岗教师** 特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。（百度百科） 2021年中考改革** 从2020年末开始，多地方公布了2021年中考改革方案。其中中职和普高的招生比例为5：5，这意味着有一半初中生将无缘高中。方案还规定禁止所有学校和机构招收初三复读生。 Adaptive learning** 又译作自适应学习、调适性学习。是一种教育科技手段，通过对学习者学习路径、行为及反应的多种抓取，试图理解学习者的学习习惯、动机并提供不同学生独立的学习路径，并实时互动。它依靠不断的收集数据来模拟和预测为学生推送的学习内容。
信息茧房** 信息茧房是指人们关注的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。由于信息技术提供了更自我的思想空间和任何领域的巨量知识，一些人还可能进一步逃避社会中的种种矛盾，成为与世隔绝的孤立者。在社群内的交流更加高效的同时，社群之间的沟通并不见得一定会比信息匮乏的时代更加顺畅和有效。（百度百科） 音乐 | Nocturne in Green by Rand Aldo 后期 | 曹曦 编辑丨绿裡