先听音频，再看文字，效果更好哦～～第一，用英文界定事物的技能。界定事物是交流过程中最重要的环节，而我们传统的英语口语教学却没有强调过这一点。我们的英语课本经常有这样的问题：This is a glass﹖Where is the book﹖而很少出现这样的问题，如：What is a book？ What is a glass﹖其实，当中国人说英语卡壳的时候，大多数情况是你想告诉别人这是什么但却不知道怎么来界定它。谁都可以轻易地做出描述：Where is the book？ It's on the table. It's on the desk.等。但不是所有人都能界定“书是什么”，所以学英文时要有意识地多问自己“是什么”，然后想方设法回答。比如你说 I love you. 你不懂。对方一直强调 She loves you. He loves you.可是你不懂的是关键词love啊，再怎么换不同的对象也没有用。不如直接用行动表示，love要做出来～～第二，用英文进行解释的技能，也就是能够用不同方式表达同一意思。我们用母语可以自如地交流，原因是当我们说一件事卡壳的时候，我们总能找到另一种方式来表达。而用英文交流时，如果对方对我们所说的不太清楚时，我们就没办法换种方式再说了。其实，只要表达同一意思，使用哪些单词或句法没有太大关系。这就引出一个背单词的问题。许多人只是照着单词表很机械地背单词的拼写和中文意思，并没有把单词学活并用起来。其实记单词应该是这样的，记一个单词，还要能同时说出一到两个它的同义词、近义词、反义词等，这才叫记住了。第三，描述顺序的不同。美国人习惯“开门见山”：从自我出发，描述时总是把他认为最重要的东西先点出来，然后是次重要的。美国人总是由我及外，由里及表的。比如有一首歌 Country road take me home，你看，从我这个起点出发，到家的方向。而中国人则习惯“按部就班”地描述事物，强调压轴，把最重要的放在最后。远远地走来，一步步贴近自我。比如“你从雪山走来”，这一种走来就不知道去哪儿了。理解了这些差异，对于英文语法结构的组织就能够游刃有余了，说起来也才像美国式的英文。
