C
Chelsea Waite
D
Dr. Megan Drummond
E
Erica
无具体信息可用于构建埃里卡的个人简介。
K
Kristen Bennett
@Erica : 我高中时，几乎所有同学都计划上四年制大学，学校很少宣传职业学校等其他选择，这让我觉得大学是唯一出路。
节目主持人 (@Jonquilyn Hill ): 几十年来，美国高中教育一直将大学作为所有毕业生的首要目标，这导致了社会压力和刻板印象。但现在，Z世代和Alpha世代开始质疑大学的必要性，并考虑其他选择，例如职业学校和公共服务。
@Chelsea Waite : 美国高中教育的“人人上大学”政策源于历史原因，最初是为了培养精英阶层，后来演变成大众教育，但造成了不平等。现在，许多学生无法完成学业，背负巨额债务，这促使人们重新思考高中教育的目标。高中教育的目标应该帮助每个学生找到适合自己的“美好生活”之路，而“美好生活”的定义因人而异。学生们开始质疑大学是否值得，并考虑其他选择，这部分原因是来自学生自身，也受到经济和社会压力的影响。家长们对孩子是否上大学的态度复杂，一部分家长支持孩子根据自身情况做出选择。虽然高等教育通常与更高的终身收入相关，但不同教育程度的收入差距很大，并非所有接受高等教育的人都比接受较低教育的人赚得多。一些高中教师和辅导员对鼓励学生探索大学以外的道路存在抵触情绪，这与他们自身的教育经历有关。一些家长担心，如果孩子不上大学，未来的成功几率会降低。一些家长和老师担心，鼓励学生探索多种选择会降低学校的期望值。学校需要确保所有学生都有平等的机会获得成功，并提供多种途径实现目标，避免重蹈覆辙，回到过去那种将学生按照能力进行分类的做法。
@Dr. Megan Drummond : 职业技术中心为高中生提供职业技能培训，帮助他们获得行业认证，并提供实习机会，为就业做准备。职业技术中心的学生在学习职业技能的同时，也需要学习传统的高中课程。职业技术中心的数学和英语课程与学生的专业技能相结合，更贴合实际应用。许多学生选择职业技术教育是因为他们不想上大学，并且希望在毕业后直接就业，获得高薪工作。职业技术教育能够培养学生成为社区和社会的积极贡献者。
@Kristen Bennett : 倡导将为期一年的带薪公共服务作为高中或大学毕业后的选择之一，这可以帮助年轻人获得职业技能、成熟并了解自身，同时还能获得教育奖励。为期一年的公共服务项目涵盖多种领域，例如教育、环境保护等。为期一年的公共服务项目可以帮助年轻人获得特定技能和通用技能，例如提高公民参与度。为期一年的公共服务项目应该具有公平性，确保来自不同社会经济背景的年轻人都有机会参与。虽然目前没有强制性公共服务，但自愿参与公共服务项目可以促进社会凝聚力。公共服务可以促进不同背景的人们之间的联系和合作。她参与公共服务的经历激发了她对这项事业的热情。