[EP2]肖盾(上)|超越剑桥MIT光环，我是一个幸福的人
42:30 Share

今天给大家介绍一位硅谷的朋友，肖盾。我和肖盾相识在一个硅谷AI+教育的讨论会上。这个讨论会的会场很特别，据说是当年扎克伯格创立Meta初期工作过的房子(现已是价值千万的别墅)。在场的都是AI教育的创业者或者投资人，而肖盾和我碰巧分到了同一个讨论组，我们又碰巧成为组里唯二认为教育的本质是meaning-making(创造意义)的人，所以我特别好奇他的经历。后来我们约饭聊了很多，才发现他是一个特别优秀(剑桥+MIT学历, 已经是有IPO经历的教育科技创业者)同时也特别低调和实干(每天亲自调参和实验产品)的人。 如果我来给他贴一个标签的话，就是”新旧教育科技交替的躬身入局者”。

肖盾自称是不善言辞的理科生，所以我决定来”互相伤害“一下，相互挖挖对方的人生故事。然而我们大部分的播客时间都在聊基于各自生活体验而感受到抽象的教育理念和体验，聊出世和入世的教育与成功学，也正因为这些底层理念的挖掘和铺垫，后面产品开发的干货让任何非理工科的小白都会觉得好玩上瘾，清晰易懂。

也正因为此，我把播客分成了上下两集，”务虚“和”求实“，先了解一位带着众多光鲜标签，但自称不是天才的北京小伙，怎么成长成一名从零开始到成功IPO的创业者。下半部分再和大家细聊他和他的团队怎么设计和处理每天1亿次的学习行为数据点，以及现在的二次创业又为什么会走向“刷题神器”另一个极端，即尝试用生成式AI给学生带来最好的情绪体验。

这期播客我特别推荐给(a) 想了解中西方教育理念的父母和(b) 想了解产品设计开发的教育科技从业者，以及就是想听听为什么”教育的本质是创造意义”的你。

本期：务虚

Timestamps:

01:19 跨学科学习：意识到自己的“主体性“和搭建底层思维模型

06:45 跨文化学习：轴心文明的思想

08:38  进了剑桥和MIT之后，确认了自己不是天才

12:41 教育vs成功：不羡慕牛顿，因为他不幸福

18:24 科技到底会(或者应该)如何影响教育

23:16 到了英国，觉得中国教育的优势是韧性

25:58 国内英语学习的瓶颈是听说能力

28:23 回顾创业初心，到底有没有改变中国教育？

30:51 创业是一个有机体在生长

33:28 教育科技进步的依托路径是什么

34:56 教育普及的头号瓶颈：物理传播的第一性原理

----------------------------------拓展阅读----------------------------------

【关键词】(由ChatGPT-4解释):

• 轴心文明)：一个历史学术概念，最初由卡尔·雅斯贝尔斯在其著作中提出，用于描述在大约公元前800年至200年间出现的关键文明。这些文明在世界各地几乎同时发展出影响深远的哲学和宗教思想，对全球的文化、政治和宗教价值观产生了重大影响。
• 自我效能：心理学术语，由阿尔伯特·班杜拉提出，指个体对自己完成特定任务的能力的信念。高自我效能的人认为自己能够通过自己的行动达成目标，这种信念对动机、心理状态和行为产生影响。
• Bandora：可能是指阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura），加拿大心理学家，社会学习理论的奠基人，他的研究强调观察学习、模仿和模型在行为发展中的作用。
• ADHD：注意力缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder），是一种脑部功能障碍，特征包括注意力难以持久、过动和冲动，影响个体的学习和日常生活。
• Homeschool：家庭教育，指家长选择不将孩子送入传统学校，而是在家中或通过其他非传统环境进行教育。这种教育形式允许个性化的教学计划和学习节奏。
• Microschool：微型学校，一种教育模式，通常指规模较小、强调个性化学习和社区参与的学校。这些学校常常使用创新的教育方法，致力于提供更灵活、更符合学生个性化需要的教育。
• Mental Models：心理模型，这是帮助我们理解世界的一套思维工具和概念框架。有效的心理模型可以帮助我们做出更好的决策，理解复杂系统的运作。

【伊伊子分享】

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