“教室之外”是一档聚焦于教师日常工作、职场人际、专业成长的经验分享与观点讨论节目。由曾在公办、私立、国际学校都挣扎过的思辨教育探索者婉儿和国际学校教育圈入海人Ruirui共同运营。关于教育和教育相关之人的一切，都是我们想要聊的。
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本期我们要聊的话题是“课堂提问及追问”：一个好的问题是教师开启学生思维的第一把钥匙，它不仅能够促进学生主动思考，形成活泼有效的课堂效果，还能够让老师在师生互动中获得自身思想的启迪。但提出一个好问题往往并不那么简单，究竟是什么阻碍了我们设计出有效问题？有效问题的产出过程是怎样的？面对不同类型的孩子，如何给出适合他们自己的针对性回应？这一期，我们将聚焦课堂提问，一起探索其背后的奥妙。
Timeline ：
**Part 1 什么是有效提问？**1:53
**Part 2 为什么会出现无效提问？**10:04
为什么学生越到高学段越不爱举手？
这场“权斗”有可能正发生在你的课堂中！
课堂参与度低，不妨检视下你的提问方式
灵魂拷问：我们自身具有问题意识吗？
所有的好课堂都在做高质量减法！
**Part 3 四种情况下的追问方式 **39:42
（1）当孩子观点过于偏激时
（2）当孩子答非所问时
（3）当孩子论据不充分时
（4）当孩子懂的太多跑题时
**Part 4 如何对不同类型孩子进行追问 **45:02
一、开不了口
（1）难度太高，无法理解型
（2）不敢开口，害怕犯错型
（3）转速慢，没听到问题型
二、能开口，但
（1）说话啰嗦，抓不到重点型
（2）回答简单，缺乏分析能力型
（3）答案平庸，亮点亟待发掘型
P.S. 当学生观点在课堂上引发集体大讨论时，教师该如何处理？
**Part 5 两个社群伙伴的经验 **72:13
BGM：
开头《Auspicious sign》
歌手：Jusqu'à Grand-Père
所属专辑：2-deux-
结尾《Un Instant Per Sempre》
歌手：Roger Subirana
所属专辑：Lost Words
