数据显示：截止到 2019 年，我国普通本科院校数量为 1265 所，「双一流」建设高校 140 所，仅占本科院校的 11.07%。黄灯老师在 2020 年出版了《我的二本学生》一书，将大众的视线从 985、211 高校学生短暂地拉向了二本学生。推荐大家读读看，或者也可以收听随机波动 025 期节目《一本二本的尽头是否都是就业零件？》
但同时，还有一个同样庞大的群体未曾得到太多关注：截止到 2019 年，我国专科院校数量为 1423 所（比本科院校多 158 所），因为高职大扩招，2019 年专科招生人数达 483.61 万，反超本科 52.32 万。
本期邀请到老王——一位双非民办高校年轻老师，想通过他的视角聊聊自己的经历和他所看到的二本、专科学生。老王本硕就读于 211 高校，毕业后选择回到家乡做一名年轻高校老师。他在高校里需要处理授课、开会、比赛等繁琐的事务，同时面临科研方面资源匮乏、缺少方向的处境。这跟他所看到的专科生的处境，有某种程度上的相似：没有资源、没有方向。
当大城市打工人困在「996/007」、「内卷」等日渐逼仄的境况里，远在四五线小城市里的专科生尚未感知到这样的游戏。他们大多数过着玩手机、打游戏的日子，在校时的诉求可能只是「拿证」、「找媳妇儿」。而当毕业之后，被放入社会的洪流之中，又该如何自处？
本期播客以老王的视角为切口，以双重曝光的方式瞥见了专科生的部分群像，希望他和 TA 们都能被大家看到。（我们聊得没有那么苦涩，希望您能带着温和的好奇心收听）
【主播/制作】
小汪（微博@次要褶皱播客）
【嘉宾】
老王，中原某双非民办高校老师
【时间轴】
02:00 为什么选择回小城市当老师
03:55 年轻高校老师的日常
08:34 民办二本学生和专科生的群像
17:35 年轻老师的挫败感和成就感
24:40 「他们不是不愿意，是没机会」
31:00 给听友们的建议
【音乐】
谷村新司-花
【关于次要褶皱】
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