第一期我们对“好工作”的吐槽引发了许多共鸣，所以我们决定再进一步对目前的工作以及教育现状进行思考、讨论、分享。由于要讨（吐）论（槽）的点太多，我们分为了上下两期，分别从——1. 学校对教师矛盾的要求；
“高级”教师真的高级吗；
高压下学生的心理、厌学情绪；
老师的真实待遇；
给未入职和已入职同行的建议
这五个方面进行阐述，如果你也是一名教师，有同感处请让我看到你们的呼声~
4：45 1.学校对教师矛盾的要求
5：10 分数攀比严重
6：00“双减”下的减负
6：45 公开对比成绩
7：17 考试不叫“考试”
8：06没有回家作业真的减负么
9：00没有课桌的宿舍
10：00 导致恶性循环的结果
11：00 延时服务真的提高学生的学习效率么
11：45 教师被迫内卷
13：40 “好学生”的无所事事
14：40 一刀切做法的负面效果
16：30 午休时间变为内卷时间
19：20 所谓“创新”的作业还是抄写
20：00结果是学生能力缺陷
20：30对学生教育方式受限
25：10 “胆战心惊”的批评学生
25：50杂事优先于教学
26：00主要负责杂事儿的班主任
28：30 教学往后放
31：00 “保姆”角色的班主任
33：50没有自己生活的班主任
36：20学校的官僚风气严重
36：40无意义会议多
38：00过于严格的管理制度
41：00被当做“学生”对待的老师们
44：30在学生面前被校长羞辱
46：40复读机一样的工作群
49：00那些无意义的评比
51：45 2.高级教师真的高级么
52：08专业水平堪忧的资深教师
55：10英语课用 中文授课效率更高？
56：00 所谓“老教师”可能只是井底之蛙
58：00严厉的班级管理方式是否会压迫学生的个性和创造力
64：00可能给学生带来的心理阴影
65：00九年义务教育是为了培养好员工
67：02没有主体意识的学生是谁造成的
69：10长期性的教学工作，有没有更好的管理方式
71：10给学生自由的班主任管理下的班级
73：00入学考试是否可以增加对孩子的性格测试
75：35未来是否可以考虑家长与老师教学理念的匹配
77：45缺乏培养学生主体意识教育体制
79：10鼓励孩子发现自己的爱好
81：10资深教师对学生区别对待
背景音乐：Therefore I am - Billie Eilish
