Deep Dive
为什么说教育合理化了社会不平等？
教育通过文化复制机制，让上层阶层的文化成为优势文化，即使没有学到这种文化的人也会崇拜或认定其优越性，从而在社会中合理化了不平等的机制。
在北京的高中做了7年调研，如何看待北京的学生？
北京学生拥有北京户口、丰富的教育资源以及国际交流机会，这些优势使他们在高考录取、准备过程中以及未来的选择上比其他地区的学生更具竞争力。
学神、学霸、学渣、学弱，学习怎么成了孩子在学校生活的唯一指标？
在北京的高中，学习成绩成为学生地位的主要指标，学神、学霸等词汇被广泛使用，反映了学习在校园生活中的重要性，甚至超过了其他如体育、外貌或家庭背景等因素。
什么是‘精英家庭’的标准？
学界主要以收入界定精英家庭，通常将全国收入前10%的家庭视为精英家庭，这些家庭拥有经济优势，能够为子女提供更好的教育资源和社会机会。
为什么无论中国的教育制度怎么改革，精英子女都会受益？
教育改革通常由精英提出，他们会确保改革有利于自己的子女。即使改革不是由精英主导，精英家庭也有能力适应新制度，确保子女继续获得优势。
什么是‘优绩主义’？
优绩主义（meritocracy）认为个人通过努力和绩效获得更好的资源或机会，但忽略了背后的社会支持系统，如家庭背景、经济条件等，这些因素对个人成功的影响同样重要。
教育到底对谁有用？
教育对底层人群和精英都有用，但对精英的作用更为显著。精英家庭通过教育维持或提升社会地位，而底层人群则通过教育获得向上流动的机会。
为什么大陆的学生更关注大学排名？
大陆学生由于对国外教育机构缺乏深入了解，依赖大学排名作为选择学校的依据。排名成为他们快速评估学校优劣的简单方式，尤其是在竞争激烈的环境中。
姜以琳接下来的研究是什么？
姜以琳计划研究美国和中国的顶尖大学如何招收学生，重点关注供给方的招生机制，并以台湾作为案例，探讨其高考制度与美国申请制度的结合。
- 文化复制理论
- 教育加剧社会不平等
- 阶层复制
Shownotes Transcript
教育对我们到底意味着什么？上海纽约大学助理教授，学者姜以琳在自己的新书《学神》中，呈现了中国精英学子的再造过程，而其中最有意思的发现是，来自北京精英家庭的孩子，会依照成绩的高低和学习轻松成都，将同学分成四个等级：学神、学霸、学渣和学弱。
《学神》，姜以琳，中信出版集团
姜老师来自中国台湾，过去七年，她以北京的五所高中为样本进行深入调研:什么算是精英家庭？学习成绩高低为什么成了学生在校生活的指标？教育体系越来越唯分数论吗？……本期节目，苗师傅邀请到了姜以琳老师一期来聊聊教育话题，学神们，到底去哪了？
【主播】
苗炜，作家，人称“苗师傅”，三联中读《文学的30次夜游》等专栏主讲人
【嘉宾】：
姜以琳，上海纽约大学助理教授，《学神》作者
00:06:12 为什么说“教育合理化了社会不平等”？
00:10:39 在北京的高中做了7年调研，如何看待北京的学生？
00:15:38 学神、学霸、学渣、学弱，学习怎么成了孩子在学校生活的唯一指标？
00:23:02 “精英家庭”的标准：学界主要以收入界定
00:32:03 怎么理解“无论中国的教育制度怎么改革，精英子女都会受益”？
00:39:06 到底什么是“优绩主义”？
00:45:23 从文凭社会说起，教育到底对谁有用？
节目中提到的内容：
《坏世界研究：作为第一哲学的政治哲学》，作者赵汀阳，该书讨论了决定人们命运的制度、自由、权利和权力。
相关延伸：
丨制作团队丨
监制：俞力莎
制作人：天健
音频剪辑：译丹
《天真与经验》是作家苗炜×三联中读独家合作的原创播客。以知识分子的敏锐和思考，对话来自不同领域，拥有不同知识经验的实践者，找寻抚慰时代困境的方法论。
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