欧
欧阳艳琴
欧阳艳琴：实务学堂关注15-20岁农村和城镇青少年的成长，他们大多来自普通工人家庭，缺乏学历和家庭支持，面临着职业和人生方向的迷茫。与大学生相比，他们的迷茫并非完全源于选择少，更多是青少年时期的心理冲突和缺乏情感支持造成的。实务学堂的教学目标已从帮助学生在职场上立足，转变为培养学生的主动性和自我负责能力，通过练习目标设定、计划制定和执行等技能，帮助他们应对职场挑战。实务学堂的教学模式转变为让学生在真实生活中学习和成长，通过减少课程，增加与社会接触的机会，培养学生的主动性和解决问题的能力。通过OKR方法，引导学生将工作中的实际问题转化为目标，并鼓励他们寻找解决方案，提升解决问题的能力和成就感。要做好职业生涯中不断变化的准备，因为工作和行业可能会消失，要具备适应变化的能力。在经济下行时期，自立的关键在于调整自身需求，而非一味追求高收入和体面的工作。即使在经济下行时期，依然有机会养活自己，不必过于焦虑；人生的意义并非仅仅在于职业和收入。不必追求过高的目标，专注于做好当下，成为一个“珍贵的普通人”即可。即使系统存在问题，个体依然可以通过做好自身工作，为改善系统做出贡献。关注社会问题，为社会做出贡献，也是一种有价值的人生选择。
徐涛：探讨了在不确定时代中，如何帮助年轻人确定目标和方向，特别是那些缺乏高学历和家庭支持的年轻人。指出传统教育体系的局限性，以及在快速变化的社会中，如何培养年轻人的主动性和适应能力。
曹蔚：补充了实务学堂的教学理念和实践，以及在帮助学生探索职业和目标的过程中，如何引导他们发现自身优势和兴趣，并结合OKR方法，将抽象的目标转化为具体的行动计划。分享了学生在实际工作中运用OKR方法解决问题的案例，以及如何帮助学生提升自信心和成就感。
Deep Dive
欧阳艳琴创办的实务学堂关注15-20岁的农村青少年和部分小镇青年，他们面临着比普通大学生更迷茫的未来，因为学历和家庭背景的限制，他们的选择更少。实务学堂希望帮助他们找到人生方向，解决他们在主动性和自立方面的问题。
- 实务学堂的学生主要为15-20岁的农村青少年和部分小镇青年，他们大多来自农民工家庭。
- 这些学生面临着比普通大学生更迷茫的未来，因为他们的选择更少。
- 实务学堂的教学重点在于培养学生的主动性和自立能力，帮助他们找到人生方向。
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